辦公室的燈光白熾得耀目，班主任垂著頭，眯起眼睛，徐徐翻動著那本被女孩塗抹得亂七八糟的資料，仔細地瞧了瞧赤紅顏色標註的錯題，咂了咂唇，籲一口氣，“這道題錯得不應該啊。”

他伸出油黃的手，把一摞摞堆砌在桌面上的教案隨意地抹平，拈出一張夾雜其中的試卷，鋪展開來，拿筆圈出幾道，遞進女孩懷裡，“明天中午之前，能做完嗎？把思路全部寫下來，我再給你仔細講講。”

鬱燕“嗯”了一聲，禮貌地彎了彎腰，道：“謝謝老師。”

自從那次雙週考之後，眼前這名令所有人都大跌眼鏡的、異軍突起的後起之秀，就真正地引起了班主任的注意。

再加之，對方端正的態度，著實不像是一時興起的偶然為之，這位主修數學的指導教師，自顧自地思忖一番，便將她從以往的“差生分組”裡面，撣撣打打，拂去一層不成器的灰塵，挑挑揀揀地拎了出來，像對待班中為數不多的幾個苗子一樣，暗暗押上了寶，三不五時，便把人單獨叫出來，詢問學習的總體進度，再衡量當下情況，開上一次量身定製的小灶，期望在高三之前的分班考裡，這名幡然醒悟的學生，能夠再次祭出一份亮眼的驚喜。

當然，這種重點的關注，確實讓鬱燕失去了一些休憩的時間；並且，就此之後，就像所有學風不那麼優良的院校之中，那些被老師偏愛的學生一樣，她自然而然地，被劃分進了絕大多數同窗的對立面。

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