紀衡把手中的動物百科合上，抬頭去看蕪茵。

她覺得蕪茵的性格有點像水豚。

她養了一隻脾氣不太穩定的倉鼠，從籠子跑出來的第一天就把隔壁床掛著的衣服咬了一個大破洞。她深吸一口氣，正思考著該怎麼向蕪茵認罪。

她準備痛哭流涕、擺出認錯的架勢。

蕪茵回宿舍以後，卻先把她的倉鼠捧到手心裡，抬頭問她：“衡衡，它是不是缺乏什麼微量元素或者太焦慮了？”

那倒不是，紀衡想，純粹是賤的。

大一從早到晚滿課，學生會一天查兩遍早晚自習，每天上課都困得要死，下課以後還要被拉人頭去參加各種活動。某個學長今天在班會上大耍官威，紀衡氣的快吐血。蕪茵也不生氣，所謂的學長大放厥詞的時候她看也沒看他，紀衡側頭看過去，蕪茵正在看一本書。

翻過書頁，封皮上寫著幾個大字：《教育心理學》。

兩個班一起上課，隔壁班的女生來邀請蕪茵一起做小組作業。紀衡雖然沒說，但心裡卻吃醋的不得了。怎麼說論起關係的遠近，她才是和蕪茵最好的嘛。她因為這件小事在心裡鬱悶了兩叄天，終於忍不住開口。

“茵茵，你為什麼不和我一起做小組作業啊？”

蕪茵看起來有些茫然，她放下手中的筆：“她們邀請我，所以我……”她話說到一半，意識到什麼，伸手去碰了碰她的手：“衡衡，你當時不在，所以我也沒有多想。現在我們組的人還沒有齊，我們一起做。”

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