知名的教育家無需過於介紹自己，僅僅一個名字都舉足輕重，更多的時間留給了教育領域冉冉升起的新星。

阿林娜展示結束後就是沉汀禾，她將展示內容化簡，展示了她親身參與的一場實驗研究，也是兒童心理比較著名的理論。

在皮亞傑認知發展理論四階段中，處於前運算階段的兒童會面臨守恆困難的特徵。他們的思維直接受知覺到的事物的顯著特徵所左右。

這是沉汀禾第一次做的實驗，之前只是單純的理論學習，實驗過後深刻的理解到這個年齡段的兒童的可愛與天真。

影片中擺放著一張兒童桌，一位可愛的小女孩坐在一旁，沉汀禾坐在她的對面。開始正式實驗之前，沉汀禾已經和小女孩建立起較為親密的關係。

桌子上擺放著兩排相等數量的玩具積木，形狀統一，相互對齊整齊擺放。這時，沉汀禾溫柔地問道，這兩排積木哪個多？

小女孩舉起肉肉的小手，一個一個數，手指依次指到積木上，“這兩個一樣多，都是五個。”

之後沉汀禾將其中一排積木移動位置，讓其間隔距離擴大，再問，“這回哪個多？”

小女孩猶豫了一下，盯著沉汀禾，沉汀禾眼神鼓勵示意她說出想法，她指了指被擴大距離的那一排積木。

沉汀禾詢問她原因，她奶聲奶氣的解釋，手比劃在最外側的積木兩端，架出一個距離，“這個要比這個大。”一邊說雙手之間的距離一邊縮小。

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