教室白板寫上七個注音符號，底下坐著六位即將升上一年級的小朋友，蔡予軒忍不住想用娃娃音說話，但她知道不行，身為老師需要有老師的樣子。原本的學生交給助教，即將交接工作的新老師則站在一旁協助。

其實剛從幼稚園畢業的小孩是最難教的，他們習慣自由、午休時鋪棉被睡地板、時間到了有點心的模式，但升上小學這些通通不適用，她要教導除了注音符號及數學外，最重要的規矩。

在確定上安親班前，她會與家長溝通，從對話得知，到底家長需要她為小孩做什麼，有些家長重視成績、有些家長認為功課寫完就好、有些家長反倒希望安親班能教小孩學會與同學相處，各式各樣的要求都有，只是他們不會明說，老師得學會觀察，在這裡六年，她也練就一身本領。

「予軒老師，學生好像很喜歡你耶。」新老師郭慧君在下課的時候，語氣充滿羨慕。

「其實小孩用心跟他相處，他感覺得到。特別是高年級的學生，他們想要認同感，我可以跟他們當朋友，同時也必須尊重我是個老師。」蔡予軒簽好最後一本聯絡簿，笑著回答。

「我覺得有點難拿捏，尤其是現在的家長，該怎麼去跟他們溝通呢？」

「慢慢來，暑假會比較輕鬆，但我也會教你怎麼做，所以別緊張。」她打起精神鼓勵著郭慧君。

她跟郭慧君一起走出教室，高年級學生剛下樓，伸手對她打招呼，有些跑到她身邊打小報告，說誰又惹老師生氣、誰沒帶作業，還有些人跟她說，晚上要跟爸媽去哪裡玩、家裡發生什麼之類的瑣事，每個她都認真聽，也認真回覆。

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