下課後，班主任對走到何竹心面前，對何竹心和同桌說：“顧臻，何竹心，下課到我辦公室來一趟，有些事要跟你們說。”

兩人對班主任突如其來的要求有些奇怪，對視一眼，卻發現對方和自己一樣的茫然。

是什麼事情呢？

直到兩人來到辦公室才發現，只是班主任對高三生的例行關懷而已。

班主任抬一抬眼鏡，手裡拿著兩人的成績單，對她們說：“我把你們安排到一起坐就是希望你們能夠互相提高的，但是看看你們，完全沒有利用好自己附近的學習資源嘛。”

他和何竹心分析起近期的月考成績，提醒她：“你的數學成績很好，英語卻是弱項，而顧臻的英語很好，數學成績卻不夠好，要是能夠互相幫助一下，把對方的弱勢科目補起來，期中考的名次也會提高更多。”

說完何竹心，她轉頭：“顧臻啊，你平常太內向了，平常數學上有什麼問題，不要不好意思，一定也多向何竹心請教，知道嗎？”

顧臻點點頭，目光注視著何竹心：“老師放心，我一定會向何竹心好好‘請教’的。”

他說出請教兩字時，有意無意的咬字更重些。

何竹心聽懂了他的意思，悄悄瞪他一眼。

班主任沒有注意到兩人的互動，滿意的點點頭，關心了一下平常的學習狀況後，就讓他們回教室去了。

教室裡。

何竹心故意捏了一下顧臻的手，問他：“哼哼，在班主任那裡說要好好請教我，是準備怎麼請教呢？”

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