蘇婷這話說進了何老師心坎裡：“這幾天我就總在想，人跟人之間的命運，真是不一樣，就說我們班的陳娟娟吧，多好的孩子啊，成績好，性格也乖，就算上著學，回家活也沒少幹，可她家裡就是不知足，非要她退學，再看大院裡這些孩子，都是家長催著趕著到學校。”

聽完何老師的話，蘇婷覺得她是個理想主義。

想想也很正常，雖然高考停了好幾年，但這時候的主流思想仍是讀書改變命運，這話也沒錯，幾十年後財富排行榜上的那些大佬，很多都是透過讀書改變的命運。

但在蘇婷穿越前，階級漸趨固化，寒門難出櫃子反而成了主流思想。怎麼比呢，那些有錢人的孩子，出生就在羅馬，而窮人的孩子，拼盡了全力，也未必能到達富人孩子的起點。

看得多了，蘇婷反而變得木然，沒了那麼多同情心，她自己的日子都那麼難，哪有資格同情別人。

但她仍敬佩像何老師這樣的人，因為她知道，社會需要這樣的理想主義。

因此，蘇婷願意幫何老師出出主意：“想讓陳同學的父母改變主意，讓她回到學校繼續上學這件事並非完全不可能。”

何老師眼睛一亮：“你有主意？”

“有點想法，但不一定能成。”

“能說說嗎？”何老師連忙問，她是真的可憐學生，但也是真的沒辦法了，所以就算蘇婷說的辦法沒那麼容易，她也願意試一試。

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