“你為什麼要幫他幹？他和你說了什麼？”導演好奇地問。

助教的表情仍然不是很好，頗為心酸地嘆了口氣。

“就這點地方，我忙和一會兒就結束了，但是他可是願意幫我帶一天小孩呢。”

導演：“……啊？”

村長這會兒也來到導演這裡了，一看到助教的臉，就瞭然地搖頭：“他家孩子皮實得很，平時最愛打架，一般人還治不住，幾個莊稼漢一起都才能勉強按住一個他。”

導演又看了看江清和鏡頭裡那個一臉崇拜的小跟班，陷入了沉思。

莫非……江清和其實是有獨特的育兒經驗？

就連這種問題兒童，都能輕鬆教養？如果不是村長說話極有可信度，且助教寧願下地幹活都不想帶孩子，導演是無論如何也想不到這一茬的。

他想了想，決定順著之前的思路去採訪江清和，只不過把‘江清和獨特的人際關係’這個主題變為了‘江清和的育兒經驗’。

他這會兒因為突然的變故，腦子仍然有點懵，一時間倒還沒有發現不對勁。

突然被拉到一旁單獨採訪的江清和一臉茫然：“啊？我的育兒經驗？”

工作人員：“對。”

“就是……給小孩足夠的空間，讓他們自由生長？”他不確定地說，“然後，多給他們鍛鍊的機會，比如平時做家務、跑腿之類的活就可以交給他們，既能讓他們提早感受到社會的毒打，又能增長經驗。”

工作人員：“……這不就是放養加欺負小孩嗎！”

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