礁溪國小第一學期開學那天，教室裡非常熱鬧，因為這是他們這些一年級學童第一次進入國小的日子，對孩子們溺愛有加的爸爸媽媽們擠在教室後方，也因為礁溪就這麼一點人口，家長之間是互相認識的，就算不認識也很快熱絡起來。一年級的孩子們頻頻回頭看，就想要找到自己的爸爸媽媽以尋求心靈的慰藉，也有些孩子因為住得近早已認識，玩了起來。

八點十分上課鐘聲準時響起，班導師準時進來。和後方家長們打過招呼、對著一年級孩子們和藹可親地自我介紹後，她拿出點名簿開始點名。

「──10號，聶傔。」

這次，沒有人舉手也沒有迴應。老師再喊了一次，並往10號的位置一看，果然空空蕩蕩。身為班導師她當然有些緊張，就怕新班級第一天就出了問題兒童，不光是對那孩子的家庭狀況擔心，更為孩子日後在班上的處境憂心，畢竟在這不大的鄉鎮中，鄰里間一傳十、十傳百的速度相當快，還不懂事的孩子們在父母的警戒下很容易被影響，會轉變成對特殊孩子的歧視。這是她作為多年導師的經驗。

說時遲、那時快，教室門口出現一個弱小的人影。整間教室人的視線齊唰唰看向門口。孩子們的視線是純真的好奇，然而大人們卻面色鐵青。

聶傔穿著短褲短袖卻不是制服，手攢緊破破爛爛的褲腳，怯生生道：「老…老師好，我是聶傔……」

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