這就意味顧平生作為校長的日常工作還有安慰他日漸火爆的老師們。

顧平生回想會上幾名老師為教學效果而爭論不休，乃至於差點發展成同事組隊切磋的場面。

……嗯，鎮靜效果相當好。

感覺已經看破紅塵，隨時準備坐化成佛了。

似乎發現這樣的異動干擾不了顧平生，櫃子裡的聲音終於逐漸消弭，但是一直照在顧平生臉上的燈光沒有消失，門口的護士還沒有走。

在這不大的房間裡，任何異動都變得清晰可察，門框傳來窸窸窣窣的聲音，有什麼東西正在試圖進入。

然後好半天，沒有其他動靜，陷入突兀的寂靜中。

顧平生依舊沒有動。

而後，顧平生被手電筒光照得通透的眼簾上，蒙上了一縷人形的陰影。

敏銳的直覺讓顧平生立時反應過來發生了什麼事。

護士進來了，現在就站在他的床前，幽幽地盯著他。

顧平生瞬間又去想這次期末要出的考題。

雖然考試以實踐操作為主，但還是需要學生掌握理論知識。

而且他怕新引進的那些“試卷”不夠學生折騰的，主要是一些孩子掌握不了手裡的力道，關節電路要是被毀了不太好修。

學太少不行，必須得打下堅實的基礎，不然日後出入裡世界可能會遇到應付不了的危險。一次性學太多也不行，貪多嚼不爛。

這事得回去之後和其他老師一起開個會，好好地商量一下。

一時沒注意，顧平生琢磨問題的時間有點久。

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