五年級，原來的班主任權老師因為教研成果顯著被邀請去參加課題研究，五年級一班的班主任破天荒由數學老師南老師擔任，南老師上任的第一件事就是調整座位，而此時透過規律運動訓練的周衝身高在一個暑假過後得到了質的飛躍，已經把牛奶當水喝的陸陽怎麼努力踮腳尖都只能堪堪和周衝在同一個水平線，這樣的顯著差異自然被我們追求對稱之美的南老師一眼看到，他馬上在名單上打了個叉。

這明顯不連貫的兩個動作，自然讓陸陽留意到了。

第二天上課前，南老師被一通電話困在了去衛生間的路上，對方濃重的a市地道口音讓南老師這個外來務工人員吃了好一番苦頭去理解對方的言語。

“宜家個位唔系幾好嘅....我個仔唔可以曬太陽噶,佢過敏啊,反正佢又高，你冇掉開佢啦....”（現在的位置不是挺好的，我的兒子不可以曬太陽的，他過敏啊，反正他也高，你不要調開他啦。）

對方戰鬥力強大，語速極快，南老師剛剛理解完上一句，婦人已經說完了。聽見電話那頭長久的沉默，婦人想了想，眉眼皺起，鼓起一口氣，啟唇問了一句：“老斯啊，我辣個仔不曬得太陽，香在則個座位就哼好啦。”

南老師的腦袋比給學生改作業還要蒙，只能忙不迭地迴應著“好的好的。”短而輕快地結束了這通折磨人的通話。

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