從小到大，周允庭的家長一直是同齡人家長中比較特別的存在。

就拿叫家長一事舉例，老師生氣，絕大多數家長不管三七二十一，板子會先打在孩子身上，讓老師面子上過得去，望日後孩子的求學生涯不會有受到影響。

周允庭家長卻是那極少數做派中的一個。

周媽媽電話裡溫溫柔柔地同老師說：“有道理我就來，沒道理我沒時間。”

起因是語文需要背課文。

語文老師在課上要求，背課文需要兩遍關卡，在學校時小組長處背誦簽名，回家背完則是需家長簽字，定期檢查，有一天老師檢查完，發現周允庭家長簽字那欄筆記稚嫩，發現竟然開學以來一直都是周允庭自己籤的字。

老師懷疑家長知情的真實性，又覺得家長不重視孩子，有些生氣，給周允庭爸爸打去電話，委婉說家長態度不端正，不配合工作，容易讓孩子養成不好的習慣。

“老師，您這話我不敢苟同。”周允庭爸爸糾正：“在背書過程中，我們和孩子已經產生了親子互動，達到了設定簽名這個環節的目的。這些課文他小時候我就領著背的，我知道他水準，且是我授權他自己籤的，您沒必要這麼興師動眾。”

老師從業有些年頭，難得被家長這樣反駁，頓時心有不快，言及全班這麼多學生，一個比一個難管，要是所有學生都像這般，她還怎麼帶班。萬一孩子騙人呢？溺愛孩子的家長多了去，連家長都不配合，她還怎麼開展工作云云。

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