不僅如此，她在店裡的時候，還給宋致遠和宋秋打聽輔導老師。

她沒空教孩子，倆人也是關鍵時期，她請幾位老師一對二輔導正好末尾衝刺。

柳暄紅是特意在菜館和食客們打聽的。

有些孩子正好是知青回鄉，要參加高考，缺錢，一聽是輔導初三學生，一個小時兩塊錢，都挺樂意的。

他們抽倆小時去輔導，一天也能掙四塊，一個月下來有一百二呢。

好幾個月的飯錢和車票都有了。

報名輔導的人絡繹不絕。

柳暄紅回家宣佈了這個訊息，又細細問了他們自己和老師，選了倆人最薄弱的課目，請了一位英語老師和一位語文老師。

倆孩子和宋小果是倒了轉，數學不錯，但是文科比較薄弱。

知道宋致遠英語薄弱，任華特意給她捎了錄音機，裡面有英語磁帶。

任華說：“我也不懂，這是我在港城的時候，瞧他們的學生都愛聽。”

柳暄紅：“是要多聽，這英語也是一門語言，平時就該多聽多說，講一個氛圍，要一個語言環境。”

於是，每晚上，宋致遠和宋秋的電視時間減少了，每天臨睡前，抽一個小時聽錄音機。

宋小果和小月兒愛和哥哥們玩耍，日子久了，也能蹦出倆單詞來。

松山縣的底子薄，也不重視學習，不像現代，小學三年級就開始學英語，幼兒英語遍佈全國，他們要到五年級才開始學英語，柳暄紅第一次聽到還有點驚訝，倆孩子提前跟著薰陶一下也蠻好。

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