“說起來是老生常談，臨海大學是一所百年老校，為社會輸送了許許多多的人才。前些年在走下坡路，這是我們教育人被賦予的責任。”閆平川說道。

諾斯呵呵笑了，又問：“臨海大學走下坡路，和教育腐敗有關聯嗎？”

問到了敏感話題，周軒暗中捏了把汗，閆平川卻非常沉著冷靜，說道：“有關，但也無關。學校管理不善跟管理者有直接的聯絡，但是，近幾十年來，尤其最近二十多年，網路和人工智慧的發展，迫使著教育也要尋求新的變革。比如，有了計算機，就不需要再使用算盤了，但能說我們不需要學數學了嗎？當然不是！教育是立國之本，強國之基，我們教育人要順應時代潮流，首先要調整自身，才能幫助在校學生認識自己，才能更好的服務於社會。那麼，適當的人事變動是必須的，我們也不過是時代的先鋒兵。”

說得太好了！周軒心潮澎湃，閆平川回答不卑不亢，既直視了當今社會存在的弊端，又分析了教育的變革性，最後也維護了教育者的尊嚴。

諾斯點點頭，又笑道：“關於教育和學歷，您怎麼看？”

“當然是學歷與能力相當。”閆平川答道。

“閆校長，如何讓發展教育不成為空談，也就是說，教育的未來出路，又在哪裡？”諾斯又問。

語氣緩和，但問題卻有些咄咄逼人。不得不說，很多學生在校幾年，其實走向社會時卻發現沒有學到什麼東西，更沒有掌握技能，一切都要從頭開始，於社會和本人都是極大的浪費。

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