閔姜西入行時間不長，但做家教已經超過兩年，起初只是想賺點零用錢，也為畢業後進先行做準備，但在接觸這些形形色色的孩子們之前，她對這一行業的本質還是模糊的。

都說師者，傳道受業解惑，傳道受業不必說，解惑，解的是什麼惑？如果只是單純的方程式和化學式，那傳道受業既可，閔姜西覺得，解的是這些孩子們對未知將來和現有生活中不確定的困惑。

榮昊喜歡上一個女生，不知道是不是努力學習變成好學生，他們之間就會有結果；

秦嘉定內心善良，但行為乖張，拿捏不準是非分明和以暴制暴之間的尺度；

丁叮初來乍到，頂著‘寄人籬下’和‘拿人手短’的壓力，拼命用功讀書，卻不知道自己將來想幹什麼；

駱佳佳倒是有明確的目標，只不過這個目標是她父母的，從來都不是她的，她為此丟失了自己，更不清楚自己在為誰而活。

因為茫然，所以痛苦。

閔姜西沒有能力解決所有人的困擾和煩惱，她只能竭盡所能讓大家在茫然的路上，儘量堅定一些，都是頭一回做人，哪有誰替誰，不過是互相攙扶，不至於孤單到走入絕路罷了。

好在，她身邊的孩子們都是善良的。

為了安慰駱佳佳，大家不動聲色的使勁渾身解數，榮昊走的自嘲路線，秦嘉定走的現實路線，丁叮更是以身說法，用自己在學習路上的血淚史博得駱佳佳一笑。

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