數理化生加起來，就是三四十分的提升幅度。

當然，肯定不是人人都能有這個效果，每個人情況不同，基礎不一，但是至少，總要邁過下一次的考試這道門檻，井熙才願意因人而異做單獨的輔導計劃。

在此之前，依然是背書，做題，偶爾有人拿著題目來問也被井熙毫不猶豫的打了回去，要他背熟了再說。

在這種緊張而壓抑的氣氛中，又有不少人畏縮放棄了，離開以後，還忍不住到處說提分班的壞話。

“井熙就是個騙子，發了幾套題就想把我們應付過去，一點也不在乎浪費的時間。”

“還不如以前她在班上講課呢，那時候她至少還顯露點真本事，現在可好，每天就坐在臺上埋頭做題，別人問問題她都不理。”

“聽說校長還付了她工資的，我就期待一個月以後，她被校長灰溜溜趕下去的樣子。”

就連當初被第一次考試淘汰下來的那波人都得意起來，說自己有先見之明，知道所謂的提分班就是一個騙人班，還好自己沒有浪費時間云云。

也有替井熙說話的，但是非議實在太多，他們的聲音又太小，很快就淹沒無蹤了。

井熙也不在乎這些說酸話的人，後來嫌班上太吵，平時看書的時候就乾脆一直都呆在提分班的教室裡，只上語文和政治課的時候才回去聽一下。

復讀班一多半的人都覺得浪費時間走了，但是蔣振海依然還在。

他依然坐在第一排，認認真真按照井熙的交代把公式背得滾瓜爛熟，然後一遍遍的做那些題目，甚至熟練到了一眼看見題目，腦子裡就能清晰想起解題全過程的程度。

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