他不一定聽說過有教無類這個成語，但是他確確實實是這麼做的。

這樣的人，如何不讓人心生敬仰？如何不恭恭敬敬的尊稱一聲老師？

對肖恩稱呼自己老師，艾布納總議長卻總自稱受之有愧，因為他認為自己從對方身上學到的東西更多，比如循序漸進的教學課程，比如開放性的眼界，再比如啟發性的教育方式，比如因人施教等等。

他以前教人，總是按照自己的步調走，想將自己腦中的知識，一股腦的塞給對方，本意絕對是好的，但是效果卻不一定佳。

因為在這個過程中，他根本沒考慮對方能不能跟上自己的步調，有沒有相應的基礎知識，尤其是大規模教學的時候，不同學生的學習能力和知識儲備各有不同，必須就低不就高，還有合理分級等問題。

這幾方面，永夜軍領已經做的非常好了，無論是基礎教育，還是自身分級，艾布納總議長施教的時候，只需要考慮不同學級差異便可以了。

那些學生們都是透過同一套教材教匯出來的，知識儲存量方面差異不大，就算能力有差異，他們也會想方設法，用耗費更多時間和精力的方式，補齊這一塊。

自凡是艾布納總議長當眾教過的東西，他們便不會再麻煩他，而是同學之間相互學習，這是因為永夜軍領師資力量匱乏，被迫從小就養成的習慣。

永夜軍領雖然給他們提供了知識獲取渠道，但是想真正出人頭地，走上截然不同的人生道路，自身努力必不可少。

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