卻不想旁人也不是無知無覺的。

最後這院落中的諸學子竟都默契地四散開去, 各自佔據一個無人角落，試圖為自己謀得一線生機。

穆空青站在邊上面對著牆練習。

這面牆的背後怕是教習琴藝課的地方。

他能聽見對面傳來喑啞鏗鏘的音節，偶爾有人手重了，“錚”地一聲就會將穆空青驚到。

而人在受驚之時, 力道也難免不受控。

穆空青出氣驟猛，又回了對面一聲尖銳的“吱”。

一節簫藝課下來，穆空青兩眼無神地回了學舍。

這種精神上的麻木，比上射術課時被拎去跑圈都叫他疲累。

唯一叫穆空青欣慰些的，就是簫藝課的第二日，他們上的是算學課。

這對於旁的學子來說，或許是一種折磨。

但於穆空青而言，確實是給了他些許緩衝的時間。

炎朝算學的發展不算精深，有多數學子都是直到院試過後，才開始接觸到算學。

因而永嘉書院的算學課，也是從《算學啟蒙》一書開始教起。

《算學啟蒙》於穆空青而言，便是隻需要看上一遍，就知曉自己在此書上不需多費功夫的。

可這段時間也不能浪費。

穆空青便提前研讀起了旁的算學書籍。

至少需要了解炎朝算學的專用術語，防止日後科考時，明明能答得出來，卻因會錯題意而出錯。

穆空青選擇的這本算學書，便是作出了《算學啟蒙》的松庭先生的另一本算學著作，《四元玉鑑》。

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