“這有什麼好奇怪的，書院開設那麼多科舉以外的副課，本就是為那些在科舉上沒什麼天賦的同學準備的，只要學得好，將來不管是給人當師爺，還是進入衙門當胥吏，或是當個訟師之類的，都沒問題。”

蘇慶安若有所思的點頭，然後想起眼前這位似乎很喜歡去聽那些副課，好奇的問道。

“既然你知道院裡開設那些副課的目的，為什麼你還總是去旁聽那些課？我們應該不用去學那些吧。”

能在二十歲以下就考取舉人，足以證明他們在科舉上的天賦，目標肯定要放在參加會試、殿試上，為他們授課的都是知識淵博，經驗也很豐富，有著進士出身的先生，他們應當珍惜才對。

張文謙的手頓了一下後，才若無其事的回道。

“因為我在完成先生們佈置的學習任務後，尚有餘力，就想趁機學習一些其它知識，拓展一下自己的知識面與見識。”

書院為加快週轉，或者說是能讓學生早點完成課業後畢業，佈置的學習任務特別重，蘇慶安可謂是一直過著痛苦並快樂著的生活。

痛苦的是學習壓力持別大，除了必須的運動、吃飯、睡覺與勞動外，他分秒都不浪費的一心專注在學習任務上，才能跟上班裡的學習進度，保持及格以上的成績。

快樂的是，這裡的學習生活，可以讓他自由的遨遊於知識的海洋，授課先生們的知識都很淵博，註解經文的觀點新穎，因其自身經歷豐富，可以將理論聯絡實際，列舉出各種案例，幫助學生們加深理解。

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