儘管如此,竺蘭蘭畢竟是全班的班主任,也不能貿然把市委書記的兒子得罪了,便站起來親切地笑道:“雙乙!”然後又叫站在韓雙乙身後兩個同學的名字,“孫成義!張子達!你們也到這裡吃飯麼?怎麼沒看見你們?”
孫成義見竺老師笑得這樣美,不禁心中飄飄然,他上前一步,得意地道:“我和張子達去韓雙乙家玩電腦了!他家電腦能做很多事情,是韓書記的外國朋友送的,外邊賣差不多兩萬多一臺呢!所以就沒吃飯,現在才來吃……”
韓雙乙恨不得一個耳光把孫成義打進地縫裡。他向竺蘭蘭道:“竺老師,我遇到一個數學難題,我哥哥現在公派出國了,當交換生,他在出國前,教過我一些程式設計,於是我就和他們倆回家,在微機上執行一下程式,幫助我解答這個難題。難題解答完,我們仨就出來了。因為時間已晚,學校食堂恐怕沒有飯了,所以就到這裡來吃。吃完飯,我們就回教室。”
周修常聽著韓雙乙的話,簡直是打官腔的典範!一件事情的來龍去脈被說得井井有條,而且話語之間竟然見縫插針地傳達了很多彰顯身份的資訊:比如什麼遇到數學難題,那是說我韓雙乙愛學習,為了難題動腦筋,差點誤了吃飯;比如說哥哥韓一甲公派出國做交換生,這是優秀精英才能獲得的待遇;比如家裡有電腦、會程式設計,是說我韓雙乙家教極好,教育面向未來,是個新時代的弄潮兒……
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