“從武老師最後一次來看卞姑娘以後——武老師最後一次來看卞姑娘是在春節前。”

“你一共截了卞寄秋多少封信？”

“三封信。”

“信還在嗎？”這句話好像有點多餘。歐陽平也這麼認為，但還得這麼問。

“扔進灶膛——燒了。”

“三封信裡面都寫了什麼內容？”

“寫了什麼內容，我現在想不起來了，但大致內容我還是能記得的。”

“說。”

馬迎美之所以敢於讓卞寄秋憑空消失，應該和這三封信裡面的內容有著直接的關係。當然，到目前為止，歐陽平和同志們始終沒有認定是馬迎美一個人讓卞寄秋憑空消失的。大家千萬不要忘了，馬主任的身上可沒有會下崽的猴子喲。歐陽平始終沒有忘記馬二春被捕時的眼神，更沒有忘記，馬主任在被捕時對兒子的心裡暗示。雖然，馬迎美交代的情況和同志們掌握的情況基本吻合，但歐陽平絕不會輕易得出什麼結論性的東西。儘管歐陽平的手上一時還沒有什麼有力的證據，但一向執著於直覺的歐陽平，輕易是不會改變自己的直覺的，在歐陽平看來，唯一能打敗直覺東西，只能是事實和證據。

一隻飢餓的老鷹，盤旋在高空，一隻野兔進入它的視野，這隻飢餓的老鷹會放過那隻野兔嗎？馬迎美就是這隻老鷹，而卞寄秋就是那隻野兔。

馬迎美竟然連卞寄秋的信件都敢截留，這是一件非常可怕的事情。如果卞寄秋有一個溫暖的家，有一個能躲避風浪的港灣，她還會呆在田家堡嗎？遺憾的是，卞寄秋沒有地方可去，如果不是有一個期待在支撐著她，很難想象她將如何度過那漫漫長夜。所以筆者說，卞寄秋的悲劇，不僅是她個人的悲劇，從某種意義上說，應該是整個社會的悲劇。包括卞教授投河自盡和陳老師的精神失常，都是社會的悲劇，更是整個人類的悲劇。

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