教育水平，本來就是這個世界上不成文的秘密。很多國家的大學，都是混日子的地方。各種公立學校也很水。

只要掏得起學費，總能得到喜歡的學位。用來撐場面，找工作。

一個東西別人都有，你沒有，面子上就不好看了。

至於水平，大學學歷如果成為成年人的“必備”，也就無所謂水平了。大學生讀不懂自己母語的文章，沒有能力計算和寫作，自古以來就並不少見。

即使在神州的各個大學城裡，也有一多半學生並不適合做學問。神州的安排，是讓他們選擇喜歡的技能學院，學習一門真正熱愛的謀生技藝。

但至少，神州的學生在童校和未成年人學校的基礎，還算打得牢靠。

為什麼世界各國的教育機構，都不能把全體國民培養成“全面發展”的高素質人才？

原因很簡單：社會發展了，人類依然是原來的物種……

十八世紀的人類大腦，覺得計算三角函式麻煩得要死。到了二十三世紀，人類大腦依然覺得計算三角函式麻煩得要死。凡是需要動腦筋的事情，人類依然覺得傷腦筋。

成熟的人類大腦喜歡的東西只有：八卦、虛榮、帥哥美女。

這甚至不以教育程度為轉移。唯一普遍起作用的影響因素，只有發育程度。

神州的國民素質，可以說是沾了人種的光。這個人種發育得相對慢了一點，年輕人不至於早早地進入“求偶期”，得以專心多學習幾年。

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