20歲,尋找方向
在應用數學系下面,有幾個大的分支,每個分支下面又有若干小的方向。
蘭澤是應用數學系的。但他從來沒考慮過專業方向的問題。因為,所有的分支方向,看上去都不吸引人,都沒有上天好。
這些方向都不是一般地難學。全都很難的話,怎麼選擇就無所謂了。
作為兩眼一抹黑的選擇困難症患者,蘭澤選課是以學分多少為標準的。
這樣不但不用考慮專業方向的問題,還可以帶著閃亮的累積學分進入天空單位。
很可惜,上天就是個笑話。
所以等他回過頭來,再看自己的選課表時,感覺欲哭無淚了。因為毫無計劃,他的專業課與專業課之間,跨度非常之大。
再添幾門課上去,他就可以搞清楚本系專業的所有分支方向了。於是他自暴自棄地又選了幾門。
正式的開課時間早就過去了,有的課都快上完了。他只能看錄製好的存量課趕進度。不過,趕進度他擅長。
在20歲開始之後的日子裡,蘭澤沒有夥伴,沒有女朋友。他把精神花在了專業課上,結果就是很快搞清楚了本系專業的全部分支。
他上的課裡有幾門是選修。是搞前沿的老師親自帶的小班研討課。
蘭澤沒有校車坐。他慢騰騰地騎著腳踏車去參加課堂討論,認真寫學業報告和課程論文。
沒有女朋友喋喋不休的日子很清靜。蘭澤在課後還爬了一些期刊,啃了幾摞專著,攢了一堆筆記。
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