第一週成功的例子只有兩個。

有個愛畫畫的妹子叫王沐詩，教會大家畫簡筆的梅花。

王小二帶了一根繩子，手把手教會大家打水手結。

王小二會打水手結？

看他抖抖索索地玩繩子，一點也不像熟練的樣子。蘭澤和不少同學，懷疑他是現學現賣的。

但這種質疑，在王小二大獲成功之後，點醒了大家。

現學現賣，又不犯規。

好在孩子們可以參考的資料還是挺多的。

蘭澤特別想教會大家，在現實中做出對戰遊戲裡面的動作。比如，先實現一個小目標，倒立。

但這很快證明是妄想。

每個人的身體素質不同。有的人就算你扯著他的兩腳，也立不起來。

有了小二哥的提醒，他在學校資料庫裡，找到了身體訓練方面的內容。直接學習對戰裡用到的動作很難。基礎訓練，看上去卻是人人都能做到。蘭澤很快看明白了要點，於是改從這些內容教起。

有的孩子運氣不佳。

準備好要教的內容，剛好和別人當天先教過的東西一樣。

失望、擔憂和抱怨，都看在管班老師的眼裡。

講授內容發生衝突的孩子任務臨時取消，順延一週。

空下來的那節課時間，老師組織大家開了個會。

會議內容，當然是問大家怎麼辦。

為了保證效率，三十多個學生，被老師用數人頭的方式，隨意分成四個小組。

每個小組隨意指定一個發言人。

小組內討論的內容，由發言人總結敘述。

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