他們能打,可對方人多。
陳然不語,他走向門口,進了教務處。
幾分鐘後,他又出來。
就這麼來回兩次,就在眾人的耐心都快耗盡時,陳然總算開口,距離不對。
距離?眾人面面相覷。
我看這裡真的沒什麼問題,我們走吧!高中生語氣愈發急。
告近最先反應過來,他錯愕地看了陳然一眼後,學著陳然剛剛的模樣開始走動。
他從走廊盡頭的位置走向門口,又從門口向著教務處裡面走去,很快,他略帶驚訝的聲音就從屋裡傳來,確實不對,屋裡比外面窄了四步。
什麼?還迷茫的其他人立刻反應過來,趕緊朝著屋裡看去。
從外面正面看時,四樓五樓的佈局和樓下是一模一樣的,至少正面的窗戶位置是一樣的,但裡面的佈局卻整個向著左邊錯位近五米告近解釋。
如果把正面的那一面牆,和裡面的辦公室拆做兩個部分,那就是辦公室整個向左移了五米。
移動的同時,也在每個房間的大小上進行了縮減,這也就導致如果不仔細測量根本看不出問題。
也就是說孫吳向著靠近外側的那一面牆走去,他的手指越過書櫃敲打在書櫃後的牆上。
哐哐。越顯空洞的聲音回傳。
空的。孫吳回頭看向身後幾人。
眾人眼睛都是一亮,旋即立刻行動,他們著手把靠著牆壁的那排書櫃搬開。
書櫃很大,也很重,見寸板頭也上去幫忙,果東趕緊小跑著就要去幫忙。
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