學藝不像學文，不只是單單一個教書先生就行了。

為了學成真本事，是需要學員不斷地上手實踐，才能學到真本事的。

可要上手實踐，打鐵的需要生鐵，木匠需要木材。

這些都需要提供不少地原材料給學員。

學費要是不收的話，自己這邊支出就要大增了。

不過要是學費高了，家長覺得負擔不起，或者是不划算的話，不肯讓他們的孩子來了。

這可會影響到自己培養屬於自己階層勢力的計劃。

魯智深想了半天，最後拿定了一個主意！

學費不收，但是要求家長提供原材料費用，或者他們自己提供原材料。同樣的，這些學員制成的鐵器、木具都歸學員，准許他們拿出去外面販賣，換取錢財。

以此來減輕他們的負擔，同時更加刺激學員認真學習，認清自己的不足，儘快學會真本事。

魯智深這個制度推出，頓時獲得了廣大百姓的推崇。

就算學院打造出來的鐵器、木具再爛，它到底是鐵器、木具，還是能換回不少錢的。

而且授藝學院的程序可比送自己的孩子去私人工匠手下學藝要好太多了。

在私人工匠手下學藝，那可是三年打白工不說，要是碰到不好的師傅，還要幫師傅幹家務，當牛馬使用。

現在去學院可就不會這樣，就是單純的學藝，三五年學成就可以出師，自己單幹了。

授藝學院一建立，就引來了很多百姓。

學院的規模是一再加建，從原本的4間學堂，現在已經建造了7間了，就這樣還滿足不了百姓的需求。

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