投稿的稿件越多，眾人自然越高興，這代表出現好作品的機率越大。

“《跟我學發音》？好像還不錯，點開看看。”有人自言自語道。

“《幼兒識字》？感覺還可以，點開看看。”另外一人同樣自言自語道。

在一列列的標題列表中，眾人挑選著自己認為，應該還不錯的作品，然後點選開啟作品。

所有的作品都可以點開檢視，但也只能檢視，眾人並沒有其它的任何許可權。

只是，連續選了一些作品看過之後，眾人卻不知道應該如何評價？

有些幼稚？

這本來就是給幼兒啟蒙用的，好像是應該幼稚一些。

感覺全是口水話，沒什麼實際意義？

這好像也沒有什麼問題，啟蒙讀物嘛，還能指望它有什麼深刻的意義不成？

東拉西扯一堆，不知道要表達的重點是什麼？

這個應該也不是問題，這又不是寫作文，還需要一箇中心思想。

那麼，這些作品到底好，還是不好？

眾人也說不上來，說好吧，好像並沒有什麼值得肯定的地方。

說不好吧，但那些問題，好像又並不是問題。

總而言之，大家看過之後，感覺有些怪怪的。

“罷了，現在上傳的稿件還不多，等到明後天，上傳的稿件多了之後，再挑選一些來看吧。”

很多人的心裡都冒出這樣的想法，然後退出國家教育部官網，忙自己的事情去了。

只是，心裡面卻始終惦記著，官網投稿通道里的那些稿件。

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