老教授不鹹不淡地道：“噢？這樣啊。那我倒想考考你們整理的用不用心了——這樣吧，明天來我這考試。”

考試推遲到明天，也不是老教授好心，給年輕人們一個準備和緩的時間，而是考題要他親自出。

當然，這考題會涉及到各個方面，考慮到每個人整理的部分和數量都不同，考題的分值想及格倒不難，但是沒有參與到資料校對中的人，絕對是一頭霧水的，

宣佈完這個“噩耗”，薛慈看著倒還很平靜。很冷靜乖順地一點頭：“知道了。”

教授沉默地記筆記——至少心理素質不錯。

其他人倒也情緒穩定，也不怕老教授的考核。他們要光當成懲罰去對付，這會說不定會心慌一些。但他們受了兩個頂尖天才的鼓舞，都是當成一項必要的充實自己的途徑去完成的，也不可謂不用心。胸有丘壑，當然不怕後續考驗。

老教授不僅自己出題，也讓其他教授一併出題。

考驗的知識點都相當偏僻冷門，光是靠本身的積累是很難答上來的，甚至校對電子圖書的時候糊弄點也很難回憶起內容，基本就謝絕了臨時抱佛腳的可能。

滿滿八頁題，老教授大筆一揮，滿意收卷，封存好派給幾名研究員做試卷。

其他人雖然天才，但就是因為太天才了，甚至少有正常走唸書流程的，都是保送、出研究成果、畢業。對考試的程式反而很陌生。

但薛慈就不同了，他也算是一路考試上來的，雖然近年來做題做的少了，但只八頁題而已，寫起來對他來說很輕車熟路。哪怕是老教授就在一旁盯著他——這實在不是一個合格的監考老師應有的素質——薛慈也能很迅速地瀏覽完卷面，分配答題時間，跳過自己不瞭解的區域，最後剩下的一小時還能拿來複查一下或者蒙幾道題。

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