培訓機構的學生是可以選老師的，試聽選擇，選了老師以後，覺得對方的風格不適合自己，還可以再換。

蘇蕎初以前沒有當過老師這個職業，但是在養娃這方面，她現在已經是個經驗豐富的人了。

在試聽的時候，學生的家長也來了。

他們在看到蘇蕎初的作品以後就沒別的話了，表現的很客氣。

顯然是懂行的。

於是她有了兩個固定學生。

一男一女，他們都是有一些基礎的，不用她一再去講那些基礎性的東西，而且他們不是被家長選擇畫畫作為興趣的，而是自己的主動意願。

被動學習和主動學習的差別巨大。

蘇蕎初教了一段時間，感覺還不錯。

因為只有兩個學生，而且學生是利用課外時間來的，蘇蕎初白天就完成她要送去參賽的作品，下午或者晚上給兩個學生上課。

妞妞她白天上學，傍晚有個晚託班，去那裡完成老師的作業，玩遊戲，等到蘇蕎初回去再接她。

妞妞也不會寂寞，她和樓上的玲玲成為了好朋友，玲玲比妞妞大一歲，高一級，同一個學校。

她媽媽也租了房東的房子，她爸爸經常出差，一個月沒幾天在家，媽媽也很忙，就報了晚託班。

於是兩個人感情迅速的升溫，同進同出。

妞妞也不排斥去她家裡，因為她家裡沒有成年男性。

空閒時間，要麼去玲玲家裡這樣，要麼去自己家裡，一起堆積木玩洋娃娃，玩裝扮遊戲，她們兩個的作伴，大人都樂見其成。

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