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第1134章 肢解式教學的一個困境

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周老師講的一篇文章叫《千年一國》,是三十年前的大作家溫舒同所寫。這篇文章,主要說的是歷史文化的傳承,以及華夏人民的自由意志。

楊過也只是微微地點了點頭,這類文章其實是挺多的,無非就是大談一些名族自豪感。事實上,華夏人的歷史、精神是凝結在人的行為之中的。如果遺漏了那些可歌可泣、有血有肉的歷史人物,一切的泛泛之談都顯得平庸。

但是,毫無疑問的是,這一類文章的立場正確,不容易引起人們的反感。

大體講完了,周老師提問道:“徐穎同學,你來說說作者為什麼會取《千年一國》作為這篇文章的標題呢?”

一個小姑娘慢騰騰地站了起來 :“因為……華夏文化上下五千年,歷史的巨輪是在一次又一次的顛覆和革命中向前進的。這篇文章回顧了華夏曆朝歷代的盛衰,是我們的文化凝聚力讓我們屹立千年而不朽。因為我們的華夏人的凝聚力從來沒有變過,所以作者才會取《千年一國》的篇名……”

“啪啪啪……”

老師都還沒說什麼呢,後面的家長已經開始鼓掌了。楊過也象徵性地拍了兩下,心說:這就是應試教育要的答案嗎?

身後,有一個男人低聲道:“哈哈,這是我閨女,沒想到她還能說出這番話來。”

有家長低聲迴應道:“好閨女啊!我兒子就不行了,整天就知道跟我拍桌子、叫板子。”

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