上課上的如痴如醉的貳壹，意猶未盡的走出了教室.

彷彿一位王者一般，在一群不由自主讓開道路的同學，敬畏中帶著恐懼的眼神目送下遠去。

上課的時候全程開著[解讀術]、[概括術]、[解析術]、[聆聽學識]的貳壹發現。

原來聽老師講課是這麼有意思的一件事情，所謂的“傳道解惑”果然有它的道理！

在閱讀了海量的書籍和學習資料之後。

一些僅憑自身無法解答淤積下來的疑問，在課堂上隨著老師的講解迎刃而解。

頻頻讓貳壹產生一種恍然大悟的感覺，頗有些聽君一席話勝讀十年書的豁然開朗。

這再度刺激了貳壹的學習興趣，夾著一塊平板電腦就興沖沖的往圖書館屁顛屁顛的跑去，他要去試試剛才聽課時產生的小想法。

他編寫了一個自動將下載的文件，打包成電子書模式的小程式。

透過平板電腦的觸控式螢幕進行點選後，終於解決了[學者之觸]只能透過觸控實體書籍，才能起作用的難題。

這也讓他發現，天書上的各種法術，其實更多的作用於他自身的意念和理解。

就好像[學者之觸]，輕輕一碰實體書的封面、書脊，就能夠讀取其中的內容印入自己的腦海，那麼為什麼用手指頭點選電腦螢幕上的檔案就不行呢？

僅僅只是因為記錄知識的載體不同。

所以天書法術這種不科學的神秘側能力，對電腦這種電子產品無法起到作用麼？

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