瑞雯怎麼辦？

帶著姑媽的問題，羅南翻閱瑞雯的成績單、任課教師評價，還有包括心理研判在內的一系列資料。

知行學院的教學工作還是過硬的，有關資料和評價都做得比較紮實可靠，而越是可靠，上面凸顯出來的問題就越是清晰。

沉默寡言不合群、行蹤飄忽常走神、過度冷漠無愛心……在那些老師眼中，瑞雯是一個確鑿無疑的問題少女，是很難正常完成學業的差生。唯一的好處大約就是不會給其他人添麻煩。可這樣一來，她心理層面的問題可能就越發嚴重。

“唔，問題肯定是存在的，不過也未必像上面描述的那種程度。”羅南想了想，便給自家姑媽定心，“瑞雯和學校環境還是有疏離的，老師們也只是看面上，不知道瑞雯的實際情況，可咱們心裡有譜啊。”

羅淑晴女士瞥來一眼：“你有譜？”

“當然！您看啊，瑞雯是非常特殊的人，就算把她在地下格鬥場的經歷全部囊括進去，也就是寥寥三年的時間，一個正常發育的孩子，三歲的時候，甚至連話都說不清楚。瑞雯只是現在這種內斂沉默的樣子，已經是相當厲害了，當然這和她缺失的記憶應該也有很大關係。”

羅南也曾認真考慮過瑞雯的情況，相對來說還是比較樂觀的：“她現在的問題，很大程度上都是由於前面的失憶，以及有效的記憶存在時間太少了，少到甚至來不及形成一個完整的人格。

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