這些大學生可不像小學生一樣教什麼信什麼，坐在下頭提問的有之，公然反對的有之，詰難得講學者張不開口的也有之……

講得稍差點兒的，竟有被人噓下講臺的！

再比較前幾天自習時八個人在臺上有問有答，嘉賓們還能將自家理念講得清清楚楚，臺上臺下也是一團和氣……究竟差了什麼呢？

差的是臺上的規矩？

可自習課上那臺子上就坐著幾個提問的。

差的是能鎮場子的老師？

可桓老師也陪著方提學和張、王兩位老先生來聽課，有時在臺下、有時上臺給他們糾錯補漏。

那麼差的就是一位能引導講師說出要領，將講師說得不清楚的地方用更簡潔明白的語句重述出來的主持人了。

許多人不是學問不佳，只是到臺上緊張，或是天生口拙，講不出來，就差這麼一個主持人從中引導、講解，講學水準就差了一個檔次！

眾生請不來宋時做主持人，便湊起來公推了幾位學問好、口才好，生得也年少標緻些的書生做主持人，講學時輪流請上臺主持。可單一個人上臺講學時要這主持人用處不大，兩人搶話反又尷尬；若湊幾個人上去，主持人自己有時也安排不清次序，也攔不住他們爭吵，總不如宋時講的妥當。

方提學興致上來，也親自上臺當過一回主持，可他一上臺，這講臺上就成了他老人家教導學生的課堂，仍不是自習講臺的感覺。

宋時得去刻書版不能過來，還能上哪裡找這麼個又通理學、又會說話、又控得住場、又勸得住人的主持人來？

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