“概念能夠理解嗎？”

李老師問道。

“理解。”

學生們齊聲道。

陸鳴驚歎，不愧是第一學院的學生，你瞅瞅，這要是三岔口的學生，估計都聽不懂，這些人居然聽一遍就會了！

僅次於自己，了不起。

“那就好。”

李老師笑道，“那接下來，我就來繪製紋路，大家都看清楚了……我一邊繪製，你們一邊感受一下。”

沙！

沙！

李老師開始繪製。

不得不說，李老師的基礎是真的好。

繪製的時候，紋路非常紮實，一看就穩定性極高，很快，他手中一個圓形生態結構的紋路就已經出現。

能夠承受標準：三條。

“這就是一個能夠承受三條標準紋路的結構。”

“這個地方的紋路是這樣的……”

“這個地方是這樣的……”

李老師將每一塊紋路都講解了一遍，“來，大家自己試試。”

沙！

沙！

學生們開始繪製。

不得不說，這種學習方式很棒。

有著環形島這種根深蒂固的思維概念，還有著老師的技術講解和引導，還能親眼看到他繪製……

沙！

沙！

陸鳴也開始嘗試繪製。

“要穩住。”

“對，速度要慢。”

“有些時候，我們追求快速，是為了更高效率，但有些時候，我們追求穩定，是為了更強效果！”

李老師一邊說一邊講解。

“基礎是什麼？

就是一條紋路繪製出來的效果。

我知道大家可能聽過了太多比喻，什麼大樓啊之類的，但是這次，我要告訴你們，一條基礎紋路，那就是一條路！

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