這樣的認知讓她更為煩躁，沈荔不是她班上的學生，為什麼要這麼熱情地和她打招呼，甚至還在她的辦公桌前駐留。

樊玲正要開口問詢，便聽見沈荔主動說道：“我想給您提個意見。”

樊玲臉微微一熱，僵硬道：“你給我提意見？你又不是我的學生。”

沈荔：“但我和您的學生打交道比較多，也和他們是同齡人，比較能理解他們的想法。”

樊玲：“他們能有什麼想法，按照他們的想法，天都要給他們掀下來。”

班裡學生最喜歡做的，無非是合力聯手對付她這個班主任，不擇手段地逃避學習，有什麼可取之處？

沈荔聽出明顯的拒絕之意，故意扯動了下嘴角，微微欠身：“打擾您了。”

眼見沈荔轉身就走，馬上踏出辦公室的門，樊玲心中一動，喊住了她：“等一下。”

她忽然就想聽聽：“你想說什麼？”

沈荔頓了一下，說：“您在七班安排的小測，對他們來說強度和難度都有點兒大了，一方面消磨了學習的熱情和自信，一方面佔用了自習課時間。試卷不會做，作業完不成，無形中助長了班裡作弊和抄作業的風氣。我覺得，您可以考慮取消小測。”

樊玲是個性子倔的人，始終認為自己的決定是正確的，若放在平時，有人和她這樣說話，她的脾氣肯定要上來。但薛濟的罰抄方案，就是在沈荔的勸說下取消的，依他之言，似乎取得了不錯的成效。

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