老肖也不驚訝，說道：“是的，你這次成績很好，有進實驗班的資格。”

姚堯很敏銳，問道：“是出了什麼問題嗎？”

一般這種事不是通知學生就可以了麼，今天把他從體育館裡拖過來，兩個人在辦公室裡聊，如此興師動眾。

也不是出問題，老肖從副校長微妙的態度裡察覺到他不想讓姚堯進實驗班，從老肖自身出發，如果姚堯能留下來當然好。

班裡有個好學生不僅在年級裡有面子，而且能帶動其他學生的積極性，整體成績一定可以提高。

不過實驗班的資源不是普通班能比的，比如高一的暑假會給實驗班單獨安排補課，還有實驗班的任課老師都是市裡的名師，有好幾名特級教師，對於學生來說肯定希望能有好資源。

所以老肖因為把姚堯喊過來，想問問他的意願。

“沒什麼問題，只是跟你說清利弊。”老肖說著，“實驗班的學習氛圍更好，老師們也更厲害，只不過壓力會比較大，要做好心理準備。”

姚堯笑笑：“如果我去了，壓力大的應該是他們吧。”

老肖：“……”還是這麼自負。

老肖將情況分析給他聽，最後說：“總之，就是這樣，這項措施也不是強制的，看你自己的選擇。”

姚堯反問：“老師，你想讓我留在本班嗎？”

如果不是這樣，老肖也不會特意說這麼一番話。

老肖一愣，說道：“其他人的意見只能做參考，老師們完全尊重你的想法。”

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