鬱清棠修長指節不自在地蜷了蜷，沒有把自己的手抽出來，輕聲道：“班長說我從來不給他們肯定和鼓勵，辜負了他們的期待。”

“還有呢？”

“我不記得他們的名字。”

“……”

程湛兮自己也是學生時代過來的人。

她理解學生們希望得到認同和誇獎的心情，尤其是他們的班主任是鬱清棠。

愛美之心人皆有之，程湛兮有時候看著鬱清棠講課的時候都會想，如果她中學遇到鬱清棠這樣的老師，她就算再討厭數學也會把數學學好。加上京華大學學神光環的加持，年輕貌美又才華橫溢，學生會天然地產生好感，奮發學習。

程湛兮記得她剛來學校的時候，鬱清棠都那麼面癱了，課間還是有學生跑來辦公室問她問題，她一眼就看出來，是學生想在喜歡的老師面前刷存在感。後來才漸漸的少了，沒有了。

但它同時是一把雙刃劍，如果學生對普通老師的期待值是1，那麼他們對鬱清棠的期待值可能是5，其他老師冷落他們，也許在心裡槽一槽就過去了，該怎樣還是怎樣，鬱清棠不一樣，曾經多倍的愛，現在就會演變成多倍的委屈和失落。

更別提她是班主任，班主任比任課老師要承擔的責任大多了，不是能上好課就能當班主任的。

程湛兮再喜歡鬱清棠，再以成年人的角度去理解可能是因為她的性格原因，也沒法昧著良心說她做得對，沒有任何問題。

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