這個時間,葉離正好把作業抄完。

生物老師解釋因為有事耽誤了,也沒有查作業,直接開始講新課了。

今天覆習生物的進化。

即使這些知識,以前已經說一遍了，老師卻仍然很負責,不厭其煩的將知識點揉碎了再講一遍。

拉馬克的進化學說,達爾文的自然選擇學說,現代進化理論……

“老師，進化的方向一定是好的嗎？”有同學疑惑的問。

“當然不是！變異是不定性的,肯定有好有壞。”生物老師狠狠瞪他一眼，被氣到了:“自然選擇決定進化的方向，不利的變異被淘汰，有利變異積累，種族基因發生定向改變後，生物才會向著一定方向進化！”

“你這個問題回答需要兩個知識點，一個變異不定性、另一個自然選擇決定進化方向！這兩個必記知識點我說了不下三十遍遍，你還沒記住？問這樣的問題？下課後，一個知識點各抄一百遍，明天交到我辦公室。”

在這位同學呆滯的眼神中，全班哈哈哈哈一陣鬨笑。

觀眾也笑的不行。

不懂就問是好的，可這個問題老師講了三十多遍後，你還是不懂去問，就要倒黴了。

一陣鬨笑聲過後，又有人不怕死的問生物老師關於人類的進化的問題。

“老師，未來人類進化的方向也靠自然選擇嗎？可現在我們已經進入科技時代了，我們可以更改身體裡的基因，創造出改基因人，未來，等基因工程研究更深入，我們還不能確定自己的進化方向嗎？”

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