在盤子里加水，則改變光的折射角度，讓紐扣出現。

沐瑤不想讓孩子們死記硬背。

為了讓他們更直觀地感受到光的折射原理，她去廚房拿了盤子和杯子，還拿了紐扣，讓花花一邊操作，一邊背誦。

一開始還覺得有些難的題目，這下子全都變得流暢起來。

透過動手和直觀地觀看結果，花花更能感受到光的折射原理，興奮地拍手：“媽媽，我全記住了。”

“媽媽，我也記住了。”

果果早就等不及，等妹妹操作完，他也鼓搗了一遍。

沐瑤點點頭，誇獎了孩子們。

第二天，花花和果果在課堂上表現得特別好。

不同於別的學生低著頭，不敢和老師對視。

他們兩個躍躍欲試，一看就準備的很好。

老師分別讓他們上臺，做了演示。

兩個小孩完成的非常好，得到了誇讚。

回來後，他們爭先恐後地向沐瑤彙報，得意之情溢於言表。

沐瑤獎勵了他們一人一塊可愛橡皮。

這是她白天就買好的。

不管兩個孩子今天表現得好不好，都會給他們。

“哇，真可愛。”

花花的橡皮是塊粉色的花花。

果果是塊蘋果。

都帶了兩人的小名。

他們更喜歡了。

為了培養兩個人的興趣，沐瑤詢問了他們的意見：“你們有想學習的課外班嗎？跳舞，畫畫，彈琴，只要感興趣，我們都可以學。”

花花眼睛一亮，“我知道，藍寶兒的媽媽把她送去學舞蹈了。我也想學。”

果果想了想，“媽，我想學圍棋。”

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