王老師一愣。

他認真地上上下下打量著沐瑤，說：“你都自學完了？”

沐瑤坦蕩地點頭，任由他打量自己。

王老師記得她有過目不忘的本事，皺眉，“你該不會覺得把這本書全背下來，就是學會吧？”

“當然不是。”沐瑤能單獨開醫館，給病人對症下藥，方劑學這本書自然也全都理解了。

王老師看她胸有成竹，有了考校的念頭，“你若是能回答出我的問題，以後這堂課，你可以不用來上，最後參加期末考試就行。”

底下一陣譁然，紛紛看向沐瑤。

大一的時候，也有類似的事情出現過。

沐瑤憑藉過目不忘，把一本書都背下來，成功說服老師。

當時同學們就挺佩服她的。

可對於方劑學，大家卻覺得光憑背書並沒用，有些知識點還是得聽老師講了才能瞭解。

然而，不管眾人用什麼樣的視線打量，沐瑤臨危不亂，擺出洗耳恭聽的架勢。

王老師說：“麻黃湯中的麻黃和桂枝的配伍意義。”

沐瑤回答：“麻黃湯證為外感風寒，肺氣失宣所致，治宜發汗宣肺。方以麻黃為君藥，發汗解表，宣肺平喘；臣用桂枝解肌發表，溫通血脈，兩藥相須，即可助麻黃汗解表之力，又能兼治營陰鬱滯、經脈不通之疼痛。”

“小青龍湯主治何證？從方義分析，歸納配伍特點。”

“答：主治……”

兩人一來一往，不管王老師的問題刁鑽還是簡單，沐瑤都能給出確切的問題。

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