回到房間程溫就把訊息告訴了簡清，說自己明天不能跟他出去玩了，爸爸讓他在家學習。

簡清聽出他的低落，心疼得緊，小傻子笨呼呼的，哪裡會那些東西，他只希望程溫平安喜樂就好，又不需要他出去掙錢討生活，何必要承受這樣的壓力。

可這是程衛的打算，簡清說不上話，只好安慰小傻子沒關係，能學多少學多少，等有空了他再帶他出去。

程溫想把父親阻止他們來往的事情也告訴簡清，可最終還是沒說出口，紅著眼眶回簡清好。

程衛的效率很快，第二天上午家裡就來了一位家教老師，教程溫拼音認字，背字母讀單詞，中文和英文交叉著學。

程溫只上過小學一年級，可以說是沒有任何基礎，再加上天生遲鈍，記東西慢，往往讀得時候認真，可扭頭就忘了，一整天下來就記下了寥寥幾個字。

家教老師是法國某著名高校的大學生，脾氣急躁，剛開始程溫有不懂的地方主動問他，他還耐著性子教他，同樣的問題反覆問了幾遍，程溫還不會的時候，他就有點不耐煩了。

程溫是懂得看人臉色的，這時候就更想念簡清，有了不會的地方也不敢主動去問了，甚至害怕面對這個家教老師。

日子變得難熬起來。

程衛並不是真的要程溫學出名堂，想找到由頭阻止他與簡清見面罷了，於是家教老師的教學質量如何，就變得不是那麼重要。

不過程衛倒是會問程溫覺得老師怎麼樣，程溫不是會背後說人壞話的人，不喜歡也不說，只是在餐桌上低著頭小聲告訴爸爸自己不想再學習了，情緒難掩落寞。

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