“這回咱不買，咱賣。”

季唯鬆開柳意綿，又看了眼床上堆在一旁的裡衣，“綿綿，你的手藝雖好，但下回我若沒讓你幫我做衣裳，就別再花時間幫我做了。”

“為什麼？”柳意綿緊張地看著季唯，怕他不喜。

“你還小，好好學習比較要緊。這些有的沒的，以後都往後頭放放。”

柳意綿一聽，乖乖的應了。

“說說最近唸書有沒碰到什麼難事？”

柳意綿猶豫了一下，被季唯拍了腦袋。

“跟我還有什麼不能說的？”

“我這章唸到會背了，還有些沒法理解意思。”柳意綿取了論語來，翻開其中一個篇章，指給季唯看。

季唯一看，頓時頭大。

古時的書是沒有標點符號，也沒有斷句的。

也就是說，學子需要自行領悟，併為之斷句。若是句子斷錯了，可能理解也就跟著錯了

柳意綿指出來的這句，季唯當初曾聽人說過，但也記不大清楚了。

“‘民可使由之不可使知之’，季哥，我不知該如何理解？是‘民可使，由之；不可使，知之’，還是‘民可使，由之不可；使知之’？”

柳意綿為這句話愁了三天，可季唯忙得腳不沾地，他不敢去打擾，更不知能問誰。

“這——”季唯猶豫了。

按照他的理解，應該是“民可使由之；不可使知之”，可若按照柳意綿說的來理解，又另有一種意思。

看起來似乎都說得通。

簡單一些的，季唯可以幫忙。可這種他實在是無能為力，並深深地體會到，一個老師在這種情況下的重要性。

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