很多習慣，都是在與人相處過程中，透過眼睛，潛移默化養成的。

比如，安柔在批閱卷子，或者看手機的過程中，內心煩躁而不得發洩時，就拿頭髮下手。

常常在家裡，披著頭髮，揉頭髮後，總留幾根繞著手指。

就像這麼多年了，他的那些話，那些動作，還時常繞著她的心。

等著這麼遇上他的時刻，猝然收緊。

想起《這個殺手不太冷》裡有句話：“我認為最深沉的愛，莫過於你離開以後，我活成了你的樣子。”

她又何嘗不是。

那天學生提前放學，走讀的，就背上書包，回了家。

安柔幫老師發成績單，學生家長各一份，學生拿上一張，就走了。發到自己家長時，母親有些驕傲地衝她眨眨眼。

安柔端著勁兒呢，沒笑。

與安柔同桌的姑娘的家長，看了成績，對母親豔羨地說了句：“你們家孩子的成績真好呢，多聰明的孩子。”

母親謙虛著說：“哪兒呢，主要是老師教得好，孩子肯學。”

同桌家長又奉承：“你們家安柔，要是肯教教我們孩子功課，她成績也能上去的。”

母親樂了，吃吃地笑：“同學之間嘛，肯定要互幫互助啊，學習得交流。”

……

安柔發完成績單，背上自己書包，打算要走。

班主任還在辦公室，同某位家長私下交談。

教室裡，多是家長的竊竊說話聲。外頭沒走的學生也在吵吵鬧鬧。

母親拉住她：“要不要一起回家？”

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