興許是這老教授，平時的時候就很好說話。

從剛才點名的情況中，就能看出些端倪。

這有利於學生對老師增加好感。

但反過頭來想想，又很容易讓老師不被學生重視，那以樹立起來為人師表的威信。

就比如說現在。

當老教授有些惱火地開口問道：“你為什麼不尊重我。”

那不斷拒接電話的那聲，抬頭看過去，懶洋洋地回了句：“我沒不尊重，我的手機壞了，沒辦法調成振動模式。”

俗話說，泥菩薩還有三分火氣呢。

身為老師，上課總是被打斷，高聲質問學生之後。

那學生不但不道歉，竟然還找各種理由抬槓。

就是這份不屑的態度，讓老教授更加惱火，說話的聲音也陡然提高了個八度：“你手機壞了，腦子也壞了嗎？難道不知道打斷老師講課，是一種很不禮貌的行為？”

老頭的語氣不怎麼客氣。

那男生也不知道是剛剛談了戀愛，智商降低了，還是剛剛失戀，心裡也攢著一股火氣，竟然梗著脖子吼道：“我打斷你講課怎麼了，我又不喜歡你的講課風格。”

老教授氣笑了：“你作為學生，可以不喜歡老師的講課風格。我作為老師也有權力，問你這個學生能不能聽懂我在講什麼。告訴我，你能不能聽懂？”

“我聽不懂。”

“連我說的話你都聽不懂，你覺得是你的聽力有問題，還是你的腦力有問題，或者說你的母語水平還處於胎教？”

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