科教興國，才是王道。

真正的大國競爭，歸根到底，其實是現代教育水平和教育人口比例的比拼。

最明顯的例子，就是二戰後的日本和德國。

戰前，德國有8000萬人。戰後，死了800萬戰士，傷殘了2000多萬，女人也被美軍和蘇軍欺負了一百多萬。

日本和德國戰敗後，整個國家都被打爛了，各種頂級科研人才也分別被美蘇兩國瓜分的很乾淨，很徹底。

但是，戰後僅僅不到二十年的時間，這兩個國家又重新在經濟上崛起了。

不僅如此，這兩國在國防上，雖然都瘸了腿，但是實力也不弱。

德國的常規潛艇、火炮和坦克，暢銷全球。

日本的常規潛艇，以及反潛水平，也是名列前茅的。

從李中易當上執政王開始，到今天，已經十餘年了。

這十餘年間，李中易苦心培養的新學弟子，也就三百餘人而已。

但是，這三百餘人，先後被派赴各個軍州當學官之後，新學的發展就有了質的飛躍。

學官到任後，來參加學習的學生，聊聊無幾。

這是因為，廣大讀書人鑽研了一輩子的儒家典籍，一時間還轉不過彎來。

不過，李中易早有準備，他早早的就頒佈了上新學的補貼法。也就是說，凡是上新學的學子，除了伙食及住宿免費之外，每月還可得兩貫錢。

客觀的說，除了開封和少數十幾個大府之外，一般的中西部軍州之中，只要省著點花，一貫錢已經足夠一家三口一個月的開銷了。

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