哼著不知名的曲子，看起來有些病弱的黑裙少女抱著一隻半米高的兔子玩偶，踏著小皮靴走在空曠的長廊上，左右尋視著門牌，終於在一個描繪著“辦公室”字樣的門牌前站定。

“老師，您好，我可以進來嗎？”少女乖巧的敲了敲門，小聲的喊了一聲，推開了門。

書桌前，翻看厚重書籍的老者，推了推鼻樑上的圓框眼鏡，抬起了頭，疑惑的問，“這位學員，你有什麼事嗎？”

“老…老師，您…您好，我是見習A班的莉莉安。”少女似乎有些羞怯，她低著頭，很小聲的說，“打擾您，我…我來向您…請假的。”

“哦，莉莉安呀？”老者好容易聽清少女的話，分辨出言語中的內容，皺緊了眉頭，有些嚴厲的問，“要請假？有什麼事嗎？”

城堡主人為了打發時間，建立了學院制度，正兒八經的聘請學院派出身的施法者，來擔任老師。

這一種玩票似的做法，雖然飽受詬病，但依舊讓諸多施法者趨之若鶩，僅僅是城堡中存有海量的書籍——那些從宗教信仰、皇室貴族中歷代累積下來的孤本手稿、珍貴資料。

就如之前所說，知識就是力量，知識就是金錢。

歐尼亞斯的宗教與皇室壟斷了知識，前者將知識當做傳播信仰的工具，向民眾歌頌灌輸著神祗的偉大全能，給予他們獲取知識的途徑，也只是在幼年階段的啟蒙，後者則是認為愚昧無知的賤民對於上位者來說更好管理，只有貴族階級才有資格學習知識。

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