陳煜發現沉斐之努力了起來，作為一個穩穩拿到出國名額的人，究竟是為什麼開始讀書了？作為混吃等死的二世祖不由想到，比你還有錢的人還比你還努力，完全不給他留活路。

於是他問其原因，在他抓住沉斐之，不讓他翹晚自習的第10個夜晚，他終於回了一句：可能最近壓力太少了，找點事情做。於是陳煜決定穩穩的躺平，做一個與世無爭的學渣。

沉斐之的確這段時間忙著學習，不過忙的是幫人學習，出院後沉斐之自然而然成為了林青的“老師”，特地在客廳擺上了日式小木桌，早上給林青佈置課業，晚上就回來輔導他，因為還在養傷，沉斐之翹掉了晚自習，想早點結束，讓林青好好休息。

也不知道沉斐之哪裡收刮來了一大堆的基礎卷子，從高一到高叄，每個知識點用便籤碼號，分為基礎，提升，衝刺，叄大題型，部分地方，把每個步驟的思路，寫的清清楚楚，每一天都有一定數量安排，先是講知識點，然後做題，過幾天再抽查。

林青基礎差，即使面對這些滿分資料，還是吃力，又怕沉斐之失望，只想趕著數量不注重質量，幾次下來，測試的卷子仍是批著紅色，週而復始，信心喪失了不少。

沉斐之看著離高考的時間一點一點的接近，對林青的擔憂變成了焦慮，不自覺說話就重了一點：“這題不是前幾天就講過了，為什麼還錯！你看了嗎？還是你根本就是應付我。”

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