這件事，本來應該是嬴高自己負責的。

但是，嬴高不可能時刻都在三川郡，當秦王政一紙詔書，就需要奔赴大秦各地，他負責此事，反而不利於教育系統的建立。

對於這點，嬴高從一開始就很認真的想過了。

但是身為大秦王子，將來的大秦皇子，有這樣的機會，若是繼續在府中混吃等死，嬴高心有不甘。

畢竟重活一事，誰不願意乘風而起，扶搖直上九萬里。

.........

三川郡是一個試點。

原則上，三川郡之上的試驗，允許出現失敗，但是嬴高心知肚明，這一次的試驗不允許出現任何的意外，要不然，就失去了說服大秦群臣的資本。

到時候，推行教育制度，遇到的阻力將會是無與倫比的。

甚至於，除非嬴高登上帝位，要不然，在也無法施展，必將推行教育制度，將意味著與士大夫一脈，諸子百家，各大世族為敵。

甚至於還有大秦勳貴。

這近乎於舉世皆敵，對於這一點，從一開始提出修建三川大學開始，嬴高就清楚了。

他比任何人清楚，要不就是建立教育制度，讓大秦帝國均衡發展，打造萬世之基業，要不就是身死道消，為這一制度獻祭。

而且，獻祭的可能性大於成功的可能。

一念至此，嬴高覺得只有馬興擔當此重任最為合適。

“我不可能久留三川郡，一旦王上相召，就需要立即前往咸陽，一旦向這一次離開半年到一年時間，無法對於縣學以及三川大學進行把控。”

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