如此看來，商戶需另設一個府衙來專門幫助一些鄉村下戶和坊郭五等下戶脫貧！

這脫貧的方式，便如趙桓搞的一個農學速成館一樣，教授鄉村下戶一些他們不懂，但對他們又有實際用處的知識。

後世不是有一句話嗎：知識就是力量。

幫助他們提升力量，營造好的社會環境。

徐處仁道：“臣亦贊同趙相公所言，如此這般，方為聖道，便另立一府衙，專門傳授百姓農學、工學或商學，甚至大學也不拘泥於少年人，所謂活到老學到老，只要想學，朝廷不當有年齡限制。”

趙桓道：“唐愛卿以為如何？”

“臣亦贊同趙相公與徐相公所言，可做了兩手準備，一是鼓勵百姓能上學的上學，無論老少，不過下戶、五等下戶家中貧瘠，不一定上得起學，二是多多開設如農學速成館這種簡單之學，無償授業，足以滿足百姓的需求。”

趙桓點了點頭，如此這般，便要逆推大宋的教學體系了。

石子明按照趙桓的想法，將大宋的教學體系分了小、中、大三等，是為了提高人們的知識水平。

但其實還有許多問題沒有解決，例如大學的等級，大學畢業後，是入朝為官，還是進入民間？

進入民間能做什麼？

大宋的商業整體來說，還太單薄，就業機會不多。

而且因為之前科舉積累下來的冗官問題，實際上到現在還沒有根本性解決。

趙桓是他孃的殺了很多人，但和五十萬公務猿這種數量比起來，趙桓殺的那些又算什麼？

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