張昀圍繞玻璃的應用設計了試管、各種型號瓶子、吸管等，在望遠鏡的基礎上，又設計出了顯微鏡和天文望遠鏡。寫出鋼化玻璃製造辦法。由後勤保障處安排人生產。

陳英根據張昀意圖對彭城國學校進行改革，在學校中分設物理、化學、生物、醫學、數學、天文、軍事、農業、機械都專門課程，請專門人員負責。張昀每天上午抽兩個小時左右時間到學校講課，給每一個專業講基礎知識。教師和學生一起聽課。

張昀讓人制造黑板和粉筆，上課時，用粉筆在黑板上寫字，學生和教師坐在下面記錄。

教師只要掌握本學科的基礎知識，就可以和學生一起探討，師生共同進步。

張昀把顯微鏡搬上講臺，讓師生一起看細菌，看細胞，告訴他們生命的本質及人類患病原因。

講數學時，把簡單方程式納入教學，一元二次方程及二元二次方程求解方法要求所有學生都掌握。

把阿拉伯數字進行推廣，代替傳統中國記數和算數方式，方便表述與計算。

把幾何和投影納入數學課，把當時的數學推進到新高度。

把化學元素週期表張貼在教室中，告訴師生們分子原子是構成物質的基礎粒子。

農業課，把枝條扦插技術、嫁接技術、育種技術、灌溉技術等納入教學內容。

機械課，把張昀過去畫的圖及產品搬進教室，軸承、槓桿、冶煉等知識都在講授範圍。

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