好的，組員認可的，可以繼續擔任，差的嘛當然是被其他組員代替了。

在大人和孩子同樣期待的眼神裡，蒙毅和陳子豪拿出了昨晚他們的勞動成果，寫好的《千字文》的竹簡掛在前面的石板上，兩種文字交相輝映。

陳子豪笑嘻嘻地看著大家，說道：“這叫千字文，是孩童啟蒙讀物，我和蒙先生用兩種文字寫了出來，以後同學們都要會寫，學會了千字文，並領會其中的道理，你們就可以到北麓書院去上學了。”退出轉碼頁面，請下載app愛閱小說閱讀最新章節。

學子有的懵懂無知，有的滿臉驚喜。

陳子豪繼續說道：“同學們，你們可知這千字文從何而來？傳說天外有一個梁國，這個梁國的國君有許多子嗣，他為了讓他的子嗣們寫好字，就讓他的手下從一個大書法家的書帖上取下了一千多個字，可是這一千多個字一雜亂無章，沒有頭緒，使那些子嗣們不好記，他便命令他手下的文學侍郎周興嗣編纂成一篇好記又好讀文章讓子嗣們臨摹使用，周興嗣苦思一夜，鬢髮皆白，天亮時便寫出了這篇構思精巧、妙語連珠、文采斐然的四字韻文。

梁國國君一看這合轍押韻、朗朗上口的奇文，最適合蒙童記誦學習了，就下令頒佈出去，將《千字文》作為蒙童的起蒙篇。

從此｀學童三五並排坐，天地玄黃喊一年’，這《千字文》就這樣流傳出去，流傳到不同的朝代，也流傳到我們這裡。

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